00:00 Добрый вечер, у меня вопрос есть.
00:02 Добрый вечер, задавай.
00:04 Мне кажется, ты уже мне его не отвечала.
00:06 Но я сейчас вот ребенка пишу, пытаюсь сместить по учебе.
00:13 И у меня, улетая как будто бы в фантазии, вообще вот улетать в фантазии как бы, как это?
00:19 То есть у меня там пошло вот эта вся социальная какая-то история, что ему надо хорошо учиться там, чтобы потом работать, вот туда идти куда-то.
00:29 Можно ли вообще туда идти, просматривать до фантазии?
00:31 Нет, зачем мне нужен умный ребенок?
00:35 Не то, что зачем ребенку учиться, зачем мне умный ребенок, который знает там высшую математику, восемь языков, мне зачем такой ребенок?
00:47 Это мне не доходит.
00:49 А ты попробуй написать.
00:50 Когда найдешь, зачем тебе умный ребенок?
00:54 Ага, поняла, благодарю.
00:56 Ты же не ребенка отправляешь куда-то в космос, ты не ребенка отправляешь куда-то, где он хорошо учится.
01:03 А ты ищешь себя, который умный ребенок, который там, не знаю, учится, знает, учится.
01:09 Что ты там хочешь?
01:10 О чем ты там хочешь с ним поговорить?
01:13 Не знаю, там, 783 формулы знают, тебе вот их выдает за ужин.
01:19 Зачем это тебе?
01:20 Мы себя смещаем.
01:22 У меня ребенок хорошо учится, значит он что-то там хорошо знает.
01:24 Зачем мне ребенок, который хорошо учится?
01:27 Это я так говорю, может у тебя как-то вот хорошо учится, ну скорее всего умный, наверное.
01:32 Ну как-то вот туда, то есть вам нужно найти, зачем мне, мне ребенок, который хорошо учится.
01:40 То есть там получается и про чувства, и про смысл.
01:44 Скорее всего, да.
01:45 Вот ты сейчас играешь в игру, где ребенок, допустим, нехорошо учится, он там мало знает, ничего не запоминает.
01:52 Историю всех времен не знает, флаги всех стран тоже.
01:56 А вот тут я мама, и он все знает.
01:59 Вот чем эти две Олеси отличаются?
02:02 Ничем ребенок отличается, зачем ему это все знать?
02:06 Вот чем эти две Олеси отличаются?
02:08 Вот у одной не знает флаги всех стран, а второй знает флаги всех стран.
02:14 Это же как-то разные Олеси.
02:17 И тебе нужно найти Олесю, у которой ребенок еще прочитал, 2 сентября учебник.
02:24 Понял, что все выучит, все знает.
02:27 И такое может быть.
02:29 Ну вот, наверное, такой вот умный тоже.
02:32 Вот в какой-то вот это мера измерения, да?
02:35 Это же твоя мера измерения.
02:37 Да, просто есть такое ощущение, что это как будто бы нереально.
02:41 Реально, у меня вот читал.
02:43 Вообще, это очень трудно, на самом деле.
02:46 Практически 20 сентября говорил.
02:49 Мама, можно я все экзамены сдам?
02:51 Переведем сразу на два класса дальше.
02:53 Вау, круто!
02:55 Нет.
02:56 Найти смыслы жизни этому ребенку, у меня частно сложнее всего.
03:00 Поэтому нам нужно как-то в меру, умной.
03:03 Вот, понимаешь, у каждой своя мера.
03:05 Что такое вот ребенок, который хорошо учится?
03:08 Это же как-то вот свой взгляд.
03:10 Вот тебе вот он какой нужен?
03:12 Они бывают очень разные.
03:13 Ну а чего он тебя 20 сентября знает все учебники?
03:16 Что ты с ним до мая делать будешь?
03:18 Ну как-то вот нам надо вот это мера.
03:21 Вот мы должны сами определять собой, собой ум ребенка своего.
03:25 В меру нам же нужно в свою меру, умной.
03:29 По образу и подобию своему Бог создал человека.
03:34 И мы создаем по образу и подобию своему.
03:39 Нам нужно в свою меру умного ребенка, в свою меру там воспитанного,
03:46 здорового там, общительного, красивого, в свою меру.
03:52 И нужно вот эту меру определять, нужно ее увидеть.
03:56 Зачем мне сейчас вот это, что я хочу, что я смогу вместить в себя?
04:05 Зачем мне будет интересно?
04:07 Потому что вообще не с каждым умным, кстати, интересно.
04:11 А вот мне интересно в чем, чтобы тот нот каким был.
04:15 Олесь, вот что нужно искать себя, потому что мы своим взглядом создаем ребенка, мужчина.
04:22 Ну и вообще все поехали.
04:24 Я для того, чтобы мне кайфово было играть.
04:27 Мне интересно с ним играть.
04:30 За своим ребенком в данном случае у тебя.
04:33 Вот эта мера какая.
04:35 И также своей мерой мы создаем всех детей, мужчин, женщин, родителей.
04:43 Мир, тело своей мерой, по образу и подобию себя.
04:49 Есть какая-то общая мера.
04:51 Есть социальная мера.
04:53 Ну там 11 лет или там где-то в каких-то странах 12 лет.
04:57 Учат то, что в принципе ребенок мог бы выучить и за три месяца.
05:01 А что с ним потом делать?
05:03 Нужно все человечество перестроить.
05:06 То есть есть определенная мера ума.
05:08 Кто сказал, что он такая?
05:10 Вообще может учебник прочитать и сразу все рассказать.
05:14 Только незачем.
05:16 Поэтому сами определяем, что такое умный для меня лично.
05:20 Вот ребенок умный для меня лично.
05:22 Это как?
05:23 И насколько мне интересно бы познать ум ребенка?
05:27 Я поняла, Юль.
05:28 Благодарю.
05:29 Благодарю.
05:30 Сейчас поняла даже свои какие-то смыслы.
05:33 Вот.
05:34 Спасибо.
05:35 Зачем ему прочитать тетрадь или эту книжку?
05:38 Да не найдешь ты никогда, ты не знаешь.
05:41 А зачем тебе, чтобы он в твоих глазах все прочитал за три дня?
05:47 Еще раз сказал на Иезусь практически слово в слово.
05:50 И сказал, ну и что дальше?
05:51 Везде есть эта игра, везде есть эта мера.
05:54 Вот у каждого из нас своя мера хорошего.
05:57 Своя мера умного.
05:59 Своя мера любви.
06:01 Как бы то, что мы можем сегодня выдержать.
06:04 Нам кажется, что мы выдержим.
06:06 Своя мера денег, богатства.
06:09 Вот сколько я сегодня, сколько для меня хорошо.
06:12 Хорошо мое, это как?
06:14 Калаш, в этом, конечно, отношение, квантовое, которое в зеркале есть, он очень крутой.
06:21 Вы хотя бы понимаете свое измерение.
06:24 И вот калаши, которые делают, ребята, вы потом через два-три месяца переделываете.
06:30 Или новый делаете.
06:32 Потому что быстро, потом еще, вы же видите, как ваше измерение, эта мера, она меняется.
06:40 Все потрясающе.
06:42 Вы начинаете постигать вот это все.
06:46 Вот эта растянутость времени.
06:48 Вот эти там одиннадцать лет в школе.
06:50 И там одиннадцать дней.
06:51 Принципе без разницы.
06:53 Просто если это одиннадцать дней, что остальное время делать.
06:57 Где игры?
06:59 Что придумывать-то?
07:01 Так-то человек может что угодно.
07:04 Только зачем?
07:05 Так-то мы можем очень много.
07:07 Вопрос зачем?
07:09 Поэтому ищите ответ на этот вопрос.
07:11 Ищите его в себе.
07:13 То есть не то, что в себе, а вот ищите себя в этом.
07:16 Везде ищите себя.
07:18 Потому что только собой мы все измеряем.
07:21 И там, где мне плохо, там что-то померено не мной.
07:25 Не попугаями.
07:27 38 попугаяв.
07:29 Не попугаями, померено.
07:31 Поэтому попугаями не очень хорошо.
07:34 Нет единой системы измерения.
07:37 Везде она уникальная моя собственная, личная.
