00:00 Ирада, прочитала твоё сообщение про сына.
00:02 Пока пишите.
00:03 Пишите все остальные почему.
00:05 Может попробовать здесь запрос.
00:07 У моего сына хватает сил жить.
00:10 Прошло.
00:11 Я когда-то так писала.
00:13 Не в смысле денег, чего-то.
00:15 А вот какая-то...
00:17 Я сейчас не помню даже с какими детей.
00:20 Но я помню, что мне помогло.
00:22 Сейчас вспомнила.
00:24 Почему я думаю, что у человека
00:26 не хватает сил жить его жизнь.
00:30 Почему я думаю, что он не справится
00:33 со своей жизнью.
00:34 Что бы там ни было.
00:35 Почему я думаю, что его сил недостаточно,
00:39 чтобы жить.
00:40 Ну и себя рассматривать.
00:42 Вообще часто у нас такое бывает.
00:44 Что нам кажется, что человек
00:48 не справляется со своей жизнью.
00:50 У меня дочка ходит в младшую школу.
00:53 И когда начала ходить,
00:55 я включалась в эту систему.
00:57 Просто ходила на лекции.
01:00 В семинары проводили много.
01:02 Сейчас как-то вообще отключилась.
01:05 Мало хожу.
01:06 Но тогда мне интересно было
01:08 вообще включаться.
01:09 И в ней есть такая штука крутая.
01:12 Я это в ней увидела.
01:14 И вообще по обучениям по-разному.
01:16 Такая помешанная.
01:17 Мне нравятся какие-то
01:19 альтернативные методики.
01:22 Может от того, что я сама педагог.
01:23 У меня педагогическое образование базовое.
01:25 Иностранные языки.
01:26 Мама учитель.
01:27 Я погружена в эту тему.
01:30 Как передать.
01:31 Мало того, что ты знаешь.
01:33 Что ты хороший учитель или преподаватель.
01:35 Не тот, кто много знает.
01:36 Ты учёный.
01:37 А тот, кто может,
01:40 как-то же это передать надо.
01:43 У Монте-Сори есть такое правило.
01:46 Ты не помогаешь.
01:47 Мне почему-то так было созвучно,
01:49 что ребёнок...
01:51 Я помню, когда пришла к ним в школу.
01:55 Первый раз у нас была экскурсия.
01:57 Там есть совершенные малыши.
02:00 Там от полутора годиков до трёх.
02:02 В общем, с восьми месяцев можно.
02:04 Но вообще в школу они берут с полутора лет.
02:07 Садик.
02:08 Но у них всё единое.
02:09 С полутора до восемнадцати.
02:10 Поэтому это всё единая система.
02:12 Я когда увидела эти стульчики,
02:14 столики, пространство,
02:17 я села посерёдке.
02:20 Думаю, ой, почему у меня ещё маленьких сейчас нет.
02:23 Меня так впечатлило.
02:25 И там всё сделано по возрасту.
02:28 То есть стульчики,
02:29 вот они как раз для годовалого ребёнка.
02:32 Гладильная доска для годовалого ребёнка.
02:35 Всякие кроватки, вот эти чашечки.
02:37 Вот для годовалого.
02:39 А вот заходишь, три-шесть.
02:41 Там уже всё другого размера.
02:43 Потому что с полутора лет до трёх
02:45 там уже другая гладильная доска.
02:47 Другая там мойка,
02:48 где можно помыть фрукты, порезать.
02:50 Там салатик себе сделать.
02:52 Потому что в полтора годика салатик
02:54 сделает ребёнок на мойке.
02:56 И в четыре годика.
02:57 Это разный уровень.
02:58 Если начинают очень беспокоиться
03:00 за своих детей.
03:01 Потому что сам ребёнок
03:02 никогда себе не навредит.
03:04 Сам ребёнок вообще человек.
03:07 Человек всегда видит свой уровень.
03:09 Человек видит свой горизонт очень чётко.
03:12 Он чувствует его.
03:14 Ребёнка если не поднимать на горку,
03:16 он сегодня поднимется ровно настолько,
03:19 насколько он может подняться и спуститься.
03:21 Он не поднимется на три ступеньки,
03:24 если может осилить только одну.
03:26 Человек всегда с рождения,
03:28 и он не поднимается на три ступеньки своей жизни.
03:31 Ему всегда достаточно сил,
03:33 для того чтобы проживать свою жизнь.
03:35 Если родитель под попку его не поднимает,
03:38 давай ещё на пять ступенек выше.
03:40 Посмотри, дети пятилетние поднялись.
03:42 Вот если вот этого нет,
03:44 сумасшествие.
03:45 Если ты его не подталкиваешь,
03:47 а просто наблюдаешь.
03:49 Ты смотришь, он там через неделю
03:51 сам на вторую ступеньку зашёл.
03:54 И сам слез с неё.
03:56 И он не причинит себе боль.
03:58 Потому что он понимает,
04:00 он растёт в очень большом контакте с жизнью.
04:03 Отголоски семинара Фунта Сори.
04:05 Почему мы очень переживаем за детей?
04:07 Потому что мы их затаскиваем
04:09 в какие-то чужие пространства.
04:11 Даже в мыслях своих.
04:13 Там, конечно, им не хватит сил.
04:14 Когда мы вот эти иллюзии все убираем,
04:16 и доходит мысль,
04:18 что сейчас ребёнок в своей жизни,
04:20 сколько бы этому ребёнку не было годиков,
04:22 полтора годика,
04:24 21,5 годик,
04:26 41,5 годик.
04:28 Неважно.
04:29 Наши дети бывают в разных возрастах.
04:31 И для каждого возраста в горке,
04:33 которую они поднимают,
04:34 здесь свои ступенечки.
04:36 Они могут подняться, слезть, подняться, слезть.
04:39 И они видят свой уровень.
04:41 Вообще каждый человек на своём этапе
04:44 видит свой уровень.
04:45 Почему человек начинает бояться жить?
04:47 Что его затаскивают?
04:49 Не туда.
04:50 Время не прошло, а его затащили.
04:52 На ступеньке выше.
04:53 Время не прошло,
04:54 его посадили на какую-то качельку.
04:56 Там качельки видела.
04:57 Господи, это же вообще чудо.
04:59 С неё невозможно упасть.
05:00 С неё невозможно не забраться.
05:02 Такие вот эти деревянные штуки.
05:04 Это такое оборудованное пространство.
05:07 Платишь просто за пространство,
05:09 чтобы ребёнок находился в пространстве.
05:11 6-9 пространств,
05:13 9-12 пространств,
05:14 12-15 пространств,
05:15 15-18.
05:17 Они расширяют пространство.
05:18 Они, представляешь, город включают,
05:20 страну включают,
05:21 мир включают.
05:22 И ребёнок растёт,
05:24 и вместе с ребёнком растёт пространство.
05:26 Там очень много путешествуют.
05:28 Постоянно где-то вообще шатаются по пространствам.
05:31 Осваивай их.
05:32 Когда наблюдаешь,
05:33 как вот они детей вводят в пространство,
05:36 это очень завораживает.
05:38 Отсюда у меня была мысль и рада это тебе взять на запрос.
05:42 У моего ребёнка,
05:43 сколько бы он ни был, сына,
05:45 у него хватает сил для своей жизни.
05:47 Хватает сил.
05:49 У каждого ещё хватает сил для своей жизни.
05:52 Если от него отстать,
05:53 перестать его дёргать,
05:55 когда вот руки убрать,
05:57 он войдёт,
05:58 это невозможно не войти в контакт с жизнью.
06:01 Он начнёт её чувствовать.
06:03 И всё,
06:04 он попадает моментально в самое безопасное пространство.
06:08 Потому что в себя попадает.
06:10 Потому что он внутри знает,
06:12 внутри себя любой человек знает,
06:14 что он сейчас может,
06:16 что хочет,
06:17 что не может.
06:18 Если нас не дёргать вечно,
06:20 давай, давай,
06:22 отпустите руки
06:23 и дайте человеку свободу.
06:25 Свободу жить.
06:26 У него есть столько силы.
06:27 Нет этого напряжения,
06:29 стресса,
06:30 суеты,
06:31 суматохи,
06:32 переживаний,
06:33 тревог.
06:34 Просто в моей жизни есть это пространство.
06:36 Я очень люблю эту школу,
06:38 в которой Дуся учится.
06:39 Дуся тоже её любит.
06:40 Я её люблю не как ребёнок.
06:42 Я люблю какую-то гармонию.
06:44 Смотришь,
06:45 оттуда веет
06:46 гармонии какой-то.
06:47 Не везде так.
06:48 То есть не детские площадки,
06:50 но тоже не для разных возрастов.
06:52 Но дома можно это всё организовать.
06:54 Это очень интересно.
06:55 Если у вас дети,
06:56 посмотрите в эту сторону.
06:57 Потому что,
06:58 когда ребёнку всё по его росту,
07:00 по его возрасту,
07:01 там невозможно навредить.
07:02 И там становится интересно.
07:04 Потому что это для меня.
07:05 Это мне интересно.
07:07 А когда всё не для меня,
07:08 ну вот эти все,
07:09 чем потом следствие исправлять.
07:12 Спасибо, Юля.
07:13 Сейчас попробую выписать,
07:15 что разборки уже такие пошли.
07:17 Даже плакал он у меня вчера.
07:19 Всем всё надо.
07:20 Никто обо мне не думает.
07:22 Что я сейчас такой жопистый,
07:24 сижу.
07:25 И вот даже девушка его
07:26 две недели у меня жила.
07:28 Он говорит,
07:29 даже я ей помогаю.
07:30 Я устала всех тащить.
07:31 Даже эту девушку.
07:32 Я говорю,
07:33 ну ты сам заставил её уволиться.
07:35 Я говорю,
07:36 она хочет развиваться,
07:37 в общем.
07:38 И вот вчера мы с ним
07:40 так долго беседовали.
07:41 Я говорю,
07:42 хватит.
07:43 Я ему говорю,
07:44 хватит в эту игру играть.
07:45 Всё, поиграл.
07:46 Давай переходи.
07:47 Ты же это можешь.
07:48 Я не могу выбраться
07:49 с этого состояния.
07:50 Я говорю,
07:51 скажи,
07:52 мне тяжело.
07:53 Я говорю,
07:54 сразу я старалась
07:55 перефразировать.
07:56 Я говорю,
07:57 у тебя всё будет хорошо.
07:58 Ты сильный,
07:59 ты такой.
08:00 Начала ему как-то
08:01 его убеждать.
08:02 Но при этом вот сейчас
08:03 думаю,
08:04 надо выписать его.
08:05 Помочь как бы
08:06 выписаться.
08:07 И может быть
08:08 так вот немножко
08:09 ситуация поменяется.
08:10 А я говорю,
08:11 это ты сам всё себя.
08:12 Всё, что ты сам проецируешь,
08:13 это вот ты видишь результат.
08:14 Он говорит,
08:15 я понимаю,
08:16 но я не могу вот так вот
08:17 вылезти просто так.
08:18 Я в таком убыте.
08:19 И в общем,
08:20 при этом он со мной…
08:21 Пиши,
08:22 пиши,
08:23 пиши.
08:24 И везде всё-таки,
08:25 где мы оказались,
08:26 это наш результат.
08:27 Да,
08:28 даже не…
08:29 И ребёнок на горке
08:30 оказался на верхушке.
08:31 Это вообще не его результат.
08:32 И выбраться он оттуда
08:33 не может.
08:34 И это как бы,
08:35 это такая…
08:36 Вы знаете,
08:37 с маленьких,
08:38 да,
08:39 вот мы берём,
08:40 как бы есть же такой дьявол
08:41 в мелочах.
08:42 Вы знаете,
08:43 всё начинается вот с маленьких.
08:44 Ну,
08:45 то есть и сказать ему,
08:46 ты сам сюда залез.
08:47 Да нет,
08:48 мы же сами их там сверху
08:49 на горку-то сажаем.
08:50 То он не залезет бы
08:51 в свои два годика.
08:52 Я не говорю,
08:53 что в жизни на горку
08:54 зачем его туда сажать.
08:55 Потому что мы берём
08:56 ответственность на себя тогда.
08:57 Потому что,
08:58 если чуть-чуть я отвернусь,
08:59 он с этой горки шантарахнется.
09:00 Потому что он туда
09:01 и не залазит.
09:02 А потом получается,
09:03 что мы ждём,
09:04 когда нас вот начинают,
09:05 да,
09:06 таскать и поднимать
09:07 по реальности.
09:08 И вот когда мы говорим людям,
09:09 что ты сам здесь оказался,
09:10 что это вообще вопрос.
09:11 И,
09:12 а психология пошла разворачивать.
09:13 Типа,
09:14 ты сам в это играешь,
09:15 ты сам здесь оказался,
09:16 это твоя ответственность.
09:17 Ну,
09:18 человек смотрит
09:19 и сидит на горке.
09:20 В смысле,
09:21 я сам здесь оказался?
09:22 Ну да,
09:23 как бы они правы,
09:24 я сам здесь сижу.
09:25 А у нас ещё,
09:26 ну вот это с горкой понятно.
09:27 И то вообще не каждому понятно.
09:28 На детские площадки заходишь,
09:29 там мамочки,
09:30 папочки,
09:31 что угодно с детьми делают.
09:32 Тут как бы вопрос,
09:33 насколько ребёнок-то свободен
09:34 в том,
09:35 где он оказывается.
09:36 Вообще бы,
09:37 я бы так бы не сказала бы.
09:38 Дети,
09:39 блин,
09:40 это моя какая-то.
09:41 Лучше мне не разговаривать об этом.
09:42 Возвращаемся ко взрослым.
09:43 Мы думаем,
09:44 что мы где-то оказались
09:45 в этом мире.
09:46 И,
09:47 ну,
09:48 это,
09:49 это,
09:50 это,
09:51 это,
09:52 это,
09:53 это,
09:54 это,
09:55 это,
09:56 это,
09:57 это,
09:58 это,
09:59 это,
10:00 это,
10:01 это,
10:02 это,
10:03 это,
10:04 это,
10:05 это,
10:06 это,
10:07 это,
10:08 это,
10:09 это,
10:10 это,
10:11 это,
10:12 это,
10:13 это,
10:14 это,
10:15 это,
10:16 это,
10:17 это,
10:18 это,
10:19 это,
10:20 это,
10:21 это,
10:22 Или ты как этот, ничего не можешь,
10:24 давай я тебя везде с собой таскаю и всё.
10:27 А потом вдруг становись взрослым и всё делай сам.
10:30 А я не знаю даже.
10:31 А на ступеньку уже стыдно на одну.
10:33 И учиться, учиться.
10:35 Учиться уже стыдно, потому что в годик не стыдно
10:37 на первую ступеньку горки забраться.
10:40 Уже в 21 годик, это, знаете, не все ломоносовые,
10:43 которому не стыдно в 17 лет сесть за первый класс
10:47 и начать алфавит учить.
10:49 Или Елизавета, королева бывшая.
10:52 В Великобритании.
10:53 Которой не стыдно было признаться в 20 с чем-то лет,
10:56 что она не умеет.
10:58 Её учили для другого, она не должна была быть...
11:01 В общем, там всякая другая система.
11:03 Она не обучалась в нормальной стандартной школе,
11:06 она не знала программу.
11:07 И она, будучи королевой, понимая, что она не понимает свой народ,
11:11 она села и в 20, я не помню сколько,
11:14 что-то ей было много уже.
11:15 Она села, позвала преподавателей из школы
11:18 и села изучать предметы общеобразования,
11:22 образовательной школы.
11:23 Ну это какая сила?
11:24 Быть Ломоносом или Елизаветой Второй.
11:27 И признаться себе, что да, да, я вот...
11:30 Вы послушали, пошли с первой ступеньки,
11:32 пойдём за ручку, сейчас тебя возьму.
11:34 Какая-то огромная любовь к себе, к жизни,
11:37 к пониманию того, кто ты есть.
11:39 А не так кричать до конца жизни,
11:41 ой, поднимите меня туда, поднимите, поднимите,
11:44 раз уж поднимаете, вот давайте.
11:46 Я тут всех буду поднимать.
11:47 Вот эта цепная реакция идёт.
11:49 Она повсеместная.
11:50 Поэтому возвращаемся.
11:51 И мы уже в этом месте.
11:52 О себе жизнь возвращаем,
11:54 людям вокруг жизнь возвращаем.
11:56 У всех хватает сил на свою жизнь, на самом деле.
11:59 А в этот момент почему мы ещё тащим?
12:01 Потому что, наверное, родителям делать тоже...
12:04 Тут вопрос, во что родители играют,
12:06 затаскивая детей куда-то не по возрасту.
12:09 Я крутой.
12:10 Где? Потому что на горку залез.
12:11 Не ты, кстати.
12:12 А ты на какую горку залез?
12:14 Ты сам в этот момент.
12:15 Ребёнок талантно залезет.
12:17 А ты во что играешь?
12:18 На то, что он говорит или там кто-то рядом говорит,
12:21 я не могу больше.
12:22 Не могут.
12:23 Что именно не можешь?
12:24 А что ты в этом?
12:25 Себя в этом поищи.
12:27 Мы когда говорим, что мы что-то не можем,
12:29 мы на самом деле искренне это говорим.
12:31 Мы не можем.
12:32 Мы где-то больше уже не можем.
12:33 Почему?
12:34 С кем вы так играете, что вы оказались в этом месте?
12:37 С кем вы сейчас играете, что вы здесь оказались,
12:39 на этой площадке?
12:40 Сами ли?
12:41 В 99% нет.
12:43 То, где вам плохо сейчас, вам не нравится.
12:46 В 100% даже я скажу, что вы не сами оказались.
12:49 Там, где вам нравится, вы оказались сами.
12:51 Там, где вам хорошо.
12:52 Вы туда сами доползли, дошли, добежали.
12:54 Сами выбрали, сами залезли.
12:56 Сами знаете, как сойти.
12:57 Вам легко, вы центрированы.
12:59 А там, когда вас засунули на горку наверху, вы потеряли центр.
13:03 В этот момент выбиваем из ребёнка центрированность.
13:06 Вышибаем просто.
13:07 Всё, мы его как бы отрываем от жизни.
13:09 Он не может, он теряет ориентир.
13:11 Вы посмотрите на детей на горке.
13:13 Они испуганно смотрят на родителей, лишь бы родители не ушли.
13:15 Всё, у них родители становятся в центре.
13:17 Это же мгновенное перевоплощение.
13:19 Вот сходите, сейчас же весна.
13:20 Сходите в парк, понаблюдайте за детками.
13:23 Удивительно просто.
13:24 Много поймёте.
13:25 А любому человеку очень важно быть в центре.
13:28 Очень важно самому победы свои праздновать.
13:31 Самому побеждать в жизни.
13:34 Это наша базовая характеристика Души.
13:37 Победоносец, победитель.
13:39 Её нельзя отнимать.
13:40 Это качество Души.
13:42 Даже в маленьких.
13:43 Даже пусть вся каша на полу, на три ложки в рот попала.
13:46 Да и ладно.
13:47 Это же победы.
13:48 Важно же не каша.
13:49 Человек может быть.
13:50 Может вообще не есть.
13:51 Мы же едим.
13:52 Это же еда.
13:53 Ну ладно, давайте.
13:54 Не только это создаёт физическое здоровье человека.
