00:00 Исходя из вопросов, и вообще у меня сегодня с вами желание поговорить про четвёртый этап смещения.
00:05 Мы занимаемся философией квантовой теории сознания.
00:09 Такая теория есть, не я её придумала, я её преподаю.
00:12 Сама изучаю, преподаю, в общем, в силу своих способностей, которые есть.
00:17 Развиваю их, соответственно.
00:19 Мне само это очень интересно.
00:21 Не могу сказать, что я там сознанием давно увлекаюсь, я давно увлекаюсь человеком.
00:25 Наверное, всю свою жизнь.
00:27 Как-то так, с маленьких, совершенно вообще сколько себя помню,
00:32 мне интересен сам по себе человек и что он может.
00:36 Ну и так вот по-разному складывалось, что я в своей жизни встречаю совершенно разных людей.
00:43 Много.
00:44 В этом отношении мне очень везёт.
00:46 Вокруг меня всегда много.
00:48 Было, есть, я думаю, что будет тоже.
00:50 Потому что нет для меня более интересного создания, чем сам человек и его способности.
00:57 Ну и как-то вот так всё пришло к тому, что на сегодняшний день есть квантовая теория сознания,
01:05 которая говорит о том, что сознание человека тоже квантовое.
01:09 Развивается квантовая физика.
01:11 Много всего сегодня идёт с прилагательным квантовой.
01:14 У нас есть пять правил смещения, есть то, на что мы опираемся.
01:18 Мы опираемся на постулаты, которые есть в квантовой физике.
01:21 Самый из них такой радикальный, как говорит Менский, это многомировая интерпретация.
01:27 Это многомировая интерпретация Эверетта.
01:28 Хотя он защитил её всё-таки как философ, это магистрская работа по философии,
01:32 то Эверетт всё равно физик.
01:34 Первое базовое образование у него физик.
01:36 И второе – магистратура по философии.
01:39 И вот именно на кафедре философии он, защищая магистрскую работу,
01:44 27-28 лет, он как раз выдвинул многомировую интерпретацию,
01:49 которая названа в честь его имени.
01:51 Сегодня эта интерпретация, многомировая интерпретация,
01:54 лежит в основе философского взгляда на квантовую физику.
01:57 То есть помимо формул, их всё надо как-то рассказать, обосновать,
02:02 и тут помогает философия.
02:04 Поэтому мы и говорим, что философия – квантовая природа сознания.
02:07 Так вот, исходя из многомировой интерпретации, наш мир, он квантовый,
02:12 весь наш мир квантовый.
02:14 А так как весь мир, то сознание в том числе, всё является квантовым.
02:18 Что такое квантовый?
02:19 Квантовый мир, он состоит из множества классических картинок.
02:24 То есть классическая картинка, классическая реальность,
02:27 она не единственная.
02:28 Их множество.
02:29 И вот если мы их все вместе сложим, как-то себе даже представим,
02:33 это непредставляемо, но как-то себе это представим,
02:36 то получим англомодель Амира.
02:39 И, соответственно, чтобы её познать,
02:42 должен быть наблюдатель, который смотрит на эту реальность,
02:45 то выдвинуты квантовые теории сознания.
02:48 Первый человек, который меня в это погрузил,
02:50 это Михаил Борисович Минский.
02:53 Я там одну и ту же лекцию могла слушать 50 раз.
02:56 Просто.
02:57 Останавливаясь, там 3 минуты слушаю, 3 дня хожу,
03:00 что он имел в виду, когда это всё рассказал,
03:04 и что за этим стоит.
03:06 Потому что понятно, что его лекции, они простые,
03:09 они очень просто, как-то так вот поверхностно,
03:13 но за каждым высказыванием там стоит огромнейшая глубина.
03:17 Он сам математик, физик, доктор физико-математических наук.
03:21 Это вот первое такое касание моё с квантовой теорией сознания.
03:25 Оно было именно...
03:27 Это было именно через Минского.
03:27 Поэтому и вам тоже я рекомендую его слушать.
03:32 У него есть немного, они в разных качествах.
03:36 Есть прямо в очень плохом качестве, там еле слышно звук.
03:40 Тем не менее, лекции прекрасны.
03:41 И можно оттуда прямо так вот выслушивать.
03:44 Вы всё равно не залпом будете слушать, скорее всего.
03:47 А вы что-то послушаете, пойдёте, подумаете об этом.
03:49 Так вот, исходя из того, что нам сегодня говорят учёные
03:53 и то, что говорят очень давно.
03:56 Но древние философы...
03:57 Сама физика, она произошла от философии,
03:59 была натурфилософия до XVI века.
04:01 Физика выросла корнями из философии.
04:04 Вообще из философии выросли все науки.
04:06 Вот, это база.
04:08 Поэтому философы там размышляют, размышляют о чём-то,
04:11 а потом вырастает это всё в какую-то отрасль науки.
04:14 Это как раз вот то, к чему сегодня дошли учёные.
04:18 Они могут об этом говорить, потому что им важно это доказать.
04:21 Это то, что мир, он реально состоит из множества картинок.
04:26 Классических.
04:27 Из множества классических картинок.
04:29 Почему я с этого начала?
04:30 Мы сегодня говорим с вами про четвёртый этап смещения.
04:34 Четвёртый этап смещения невозможно как-то себя туда отпустить, что ли,
04:38 дать себе свободу смещаться,
04:40 если вот эта мысль, она как-то не прошита, что ли, в голову.
04:44 Я её прошиваю 7 лет сама.
04:46 Я её продолжаю прошивать.
04:48 Мне кажется, я всю жизнь буду её прошивать себе,
04:50 потому что это то, что не очевидно.
04:53 Это то, чего не видно в нашей жизни.
04:56 Это то, что появляется в реальности, которая появляется в реальности,
04:57 реальности, в которой мы с вами находимся.
04:59 В реальности, в которой мы с вами находимся,
05:02 всё достаточно плоское. Так как мы воочию
05:06 не видим разные варианты классической
05:08 реальности, то это невозможно понять.
05:10 Раз мы глазами это не фиксируем, то мы не
05:13 можем это измерить, мы не можем это
05:15 логически понять. И когда вы хотите
05:17 логически понять, что происходит на
05:19 четвёртом этапе до того, как вы туда
05:21 заходите, это просто невозможно, потому что
05:24 это не видно. Вы не можете
05:26 проанализировать то, что вообще не видите
05:30 и никогда не увидите.
05:31 И, соответственно, никогда не проанализируете.
05:34 И, соответственно, четвёртый этап смещения
05:36 вы никогда не сможете понять.
05:38 Вот как?
05:39 Давайте сначала я пойму,
05:40 а потом я это сделаю.
05:42 Это технология развития взрослого человека.
05:45 И мы видим, куда развиваются взрослые люди.
05:48 В основном на территории,
05:49 где очень мало мест у каждого.
05:52 Ну и там как-то неподвижно лежим.
05:54 Потому что всё вот это сначала я логически пойму,
05:57 а потом я пойду делать,
05:58 оно приводит к умиранию.
06:02 Дети, которые развиваются иначе
06:04 и развиваются сильно быстрее, чем мы, взрослые,
06:07 они сначала делают, делают, делают, делают, делают,
06:10 а потом пытаются, а потом даже не пытаются,
06:13 а потом имеют результат своего действия.
06:15 Когда они фиксируют,
06:16 когда у них ум включается,
06:18 они фиксируют хороший результат.
06:21 До этого они вообще ничего не фиксируют.
06:23 Тут сестренка приезжала,
06:24 гости.
06:25 Что-то мы с ней как-то так вот начали разговаривать.
06:28 Как-то про мир.
06:29 Ну, начали про деньги,
06:30 про возможности,
06:32 что-то про сыновей,
06:33 про детей,
06:34 про то, что вокруг происходит.
06:36 Как раз это была суббота.
06:38 Тут, в общем, всякие в мире опять дела делают люди.
06:43 И я ей задала вопрос такой.
06:45 Подумала, что, может быть, вам тоже его сегодня задам.
06:47 Вот я говорю, Настя,
06:49 вот сколько ты себе попыток даёшь?
06:51 Вот реально.
06:52 Для того, чтобы что-то получить.
06:54 Новое.
06:55 Себе, сыну, мужу.
06:57 Да не знаю, людям вокруг.
06:58 На работе у себя.
06:59 Сколько ты себе даёшь попыток?
07:02 Так задумалась.
07:03 Трудно было ответить.
07:04 Я говорю, дело же не в том, кто сколько умеет.
07:07 Или там кто на что способен.
07:09 Вот кто-то способен там деньги зарабатывать,
07:12 кто-то не способен.
07:13 Кто-то способен там здоровым быть,
07:15 кто-то не способен.
07:16 Кто-то способен в какой-то там вуз мировой поступить,
07:20 кто-то не способен.
07:21 Я говорю, наверное, дело не в этом.
07:23 А дело в количестве попыток.
07:24 Сколько раз я попытался это сделать.
07:27 И выигрывают те, у которых в голове,
07:30 как большими буквами написано,
07:32 у меня количество попыток не ограничено.
07:35 Вот говорю, у меня часто в голове
07:38 количество попыток не ограничено.
07:40 То есть я их не считаю.
07:42 Один раз попробовала.
07:43 50 тысяч раз попробовала.
07:45 Миллион семьсот восемьдесят три тысячи,
07:48 не знаю, там каких-то раз.
07:51 798 попробую.
07:53 Да мне всё равно.
07:54 Мне никто на этой земле,
07:57 в моей собственной жизни,
07:59 попытки что-то получить не ограничивает.
08:03 Почему не получается?
08:03 Ты, говорю, рано сдаёшься,
08:05 у тебя попыток мало.
08:06 Почему не получается?
08:06 Причём, кто тебе их ограничивает?
08:09 Сама же ты.
08:10 Сама ты в какой-то момент говоришь о том,
08:12 что, ну, типа всё, хватит пытаться.
08:15 Почему хватит?
08:16 Почему именно в этот момент?
08:17 И вокруг тоже людям.
08:19 Ну, то есть, там, два раза попытался,
08:21 и, типа, всё не получается.
08:23 Почему не получается?
08:24 в два раза попытался. Задайте, кстати,
08:26 себе вопрос, можете записать. Хороший вопрос.
08:29 Сколько вообще попыток
08:30 я сам себе даю в этой жизни
08:32 к тому, что я хочу? Вы же сами
08:34 их себе даёте. К чему это?
08:36 К фиксации. У вас
08:38 вопросы про фиксацию. Мы сегодня
08:40 с вами говорим про четвёртый этап.
08:42 Как зафиксироваться в новой реальности?
08:44 Как там в неё попасть?
08:47 Новая, да? Новая реальность.
08:48 Это новая. Никогда не была.
08:50 Соответственно, если там я никогда не была,
08:53 я не умею
08:54 там жить правильно, потому что
08:56 правил я ещё вообще не знаю.
08:58 Я не знаю, что такое хорошо, что
09:00 такое плохо, потому что я там ни разу не была.
09:02 Я не могу логически
09:04 понять, что мне там надо
09:06 делать, потому что логики там
09:08 быть не может, потому что я ни разу
09:10 там ничего не видела. А если я ещё
09:12 это не видела, то, соответственно,
09:14 у меня не может включиться сознание.
09:16 Давайте дальше. Да, вот про
09:18 само смещение и про
09:20 квантовое поле, хотя физики не любят это
09:22 словосочетание, ну, как бы про
09:24 волновое состояние, про волновую
09:26 функцию. Волновое состояние
09:28 пойдёт больше, да?
09:30 Вот про вход меня в волновое
09:32 состояние и про то,
09:34 где бы зацепиться, да? Вот это
09:36 где бы зафиксировать. То есть
09:38 вот как мне зафиксировать,
09:39 чем мне зафиксировать эту
09:42 новую реальность? И тут
09:44 момент самофиксации. Он у нас
09:46 напрочь извращён. Самофиксация.
09:48 Очень далеко ушли от Бога.
09:50 И от детей. И вообще
09:52 от развития. Дети,
09:54 близко к нему. На что я опираюсь, да?
09:56 Почему я так говорю, утверждаю?
09:58 Если мы возьмём фиксации,
10:00 да, то, что хорошо. И если мы возьмём
10:02 Библию, начало. Я часто
10:04 туда возвращаюсь. То есть
10:06 нам бы первые строчки понять.
10:08 И там вот идёт. Там Бог
10:10 создал вот это, вот это, вот это, вот это.
10:12 И это было хорошо. Но всё это в одном
10:14 практически там маленьком абзаце.
10:16 И мы думаем, какой молодец.
10:18 Знаете, мы думаем. Там же
10:20 не написано. Мы думаем, наверное, с первой
10:22 попытки, потому что он Бог.
10:24 И у него это легко получилось. Он тут
10:26 всё насоздавал. Первый день
10:28 всё сразу хорошо сделал.
10:30 Отличником был. И как хорошо.
10:32 Как бы оставим это. Мы там
10:34 не присутствовали в его первые
10:36 дни творения. Теперь посмотрим. Вот
10:38 рождается ребёнок. Тут мы присутствуем.
10:40 И мы видим это. Момент
10:42 фиксации. Потому что
10:44 четвёртый этап — это момент фиксации.
10:46 Здесь важно как-то
10:48 научаться. Этому
10:50 трудно научиться, потому что весь мир
10:52 идёт в обратную сторону.
10:54 Нам придётся с вами развернуться и
10:56 идти вообще в противоположную.
10:58 Не толкаясь с ними,
11:00 а вообще в каком-то
11:01 параллельном мире идти вообще в противоположную
11:04 сторону. А вот эти все
11:06 они идут
11:07 в другую сторону. И вопрос
11:09 фиксации здесь
11:11 важный, потому что он как раз
11:14 нас разворачивает, и мы
11:16 начинаем видеть иначе.
11:18 Вот смотрите, как
11:19 ребёнок. Почему вчера тоже Настя задала
11:22 этот вопрос. Вот ребёнок, прежде
11:24 чем сесть, просто запишите
11:26 сколько попыток он делает прежде чем
11:28 сесть. Ну, я знаю, цифрку.
11:30 То есть маленький ребёнок, которому
11:32 там несколько месяцев, сколько
11:34 попыток он делает до того, как
11:36 он садится дальше.
11:38 Сколько попыток он делает до того,
11:41 как начинают разговаривать или
11:43 начинают ходить. Маленький ребёнок
11:45 разрешает себе столько попыток. У него всё
11:47 нормально с разрешительной
11:49 системой. Он понимает, внутри в нём
11:51 заложено, что он открывает какое-то
11:54 новый мир. Вот он лежал,
11:56 а сейчас он сидит.
11:57 И это новый мир. И сколько
11:59 попыток он делает. Ну, конечно,
12:02 сейчас это всё там
12:03 как-то логически
12:05 объясняется, что у него там в этот момент
12:08 там. Ну, понятно, что
12:09 какие-то изменения происходят, но это же
12:11 происходит на наших глазах. То есть мы же
12:13 это видим. Не только про количество
12:15 попыток. Я ещё про
12:17 фиксацию. Ребёнок хочет
12:20 сесть.
12:21 Он начинает, да, вот это вот
12:23 качание. Раскачивает себя.
12:26 Раскачивает, раскачивает.
12:27 Типа там напряжётся,
12:29 ляжет, напряжётся, ляжет, напряжётся,
12:32 ляжет. Что он фиксирует?
12:33 Он вообще это фиксирует? Что
12:35 фиксируется? Попытки вообще
12:37 не фиксируются. Вот пролетает.
12:39 И фиксируется только
12:41 тот момент, когда
12:43 ему становится хорошо.
12:46 То есть вот он сел
12:47 или там вот пошёл, да, сколько
12:49 там пошёл. Или заговорил.
12:51 И вот он внутри себе говорит
12:53 всё хорошо. И дальше продолжает
12:56 говорить там на этом
12:57 языке. Или продолжает
12:59 всё равновесие поймал.
13:01 Продолжает всю жизнь ходить на этих
13:03 двух ногах. Он зафиксировал.
13:05 Я умею это. Всё у меня
13:07 получилось. И это хорошо.
13:09 Мои ноги ходят. До того,
13:11 что его делали ноги,
13:13 это не фиксируется.
13:15 Всё, что не фиксируется, исчезает.
13:17 То есть вот как бы там вот эти
13:19 там то, что падает или ещё,
13:21 что-то там. Ну там много всего
13:23 происходит до момента, пока он
13:25 пошёл. Оно не зафиксировано.
13:28 И оно растворяется.
13:29 То есть мы сейчас уже
13:31 трудно вспомним, как,
13:33 что мы там делали, пока
13:35 мы там обучались ходить.
13:37 Мы не можем на эту тему книгу написать.
13:40 Когда зафиксирован успешный
13:41 опыт, это невозможно.
13:43 Поэтому я на самом деле не очень сильно верю
13:45 в книги, как научиться
13:47 зарабатывать миллион. Как научиться
13:50 там, там,
13:51 выздороветь или ещё что-то. Потому что
13:53 это твой путь. Во-первых, он у каждого
13:56 свой, у каждого ребёнка.
13:57 И ребёнок по нему идёт. Кто-то
13:59 ползает, кто-то вообще не ползает.
14:01 Кто-то сел, встал сразу
14:03 и пошёл. Вообще вот
14:05 они все по-разному как-то
14:07 начинают ходить. И если
14:09 бы один ребёнок вывел, как правильно
14:11 ходить и начал бы обучать остальных
14:13 детей, что ты должен на каком-то
14:15 этапе сделать, натренировать
14:17 их, то, наверное, мы вообще
14:19 тут все сбились.
14:21 И ходили бы не так уверенно. А так
14:23 у всех своя ступня,
14:25 свой размер ноги, идеально подобранный
14:27 для
14:28 конституции тела.
14:31 Вообще тут много всего. И вот
14:33 каждый делает эти самые попытки.
14:35 И фиксируется. Что фиксируется?
14:38 Вот эти сами промежуточные
14:40 результаты, они вообще
14:41 не фиксируются. То есть я просто
14:43 делаю, делаю, делаю. Потом я
14:45 фиксирую, бах, я оказался
14:47 в новой реальности. И если мы
14:49 как бы с этой точки зрения
14:51 разрешим себе, будем такими
14:53 исследователями, снова
14:55 вернуться к началу
14:57 в Библии. И там есть
14:59 первый день, Бог создал
15:01 вот это, вот это. Второй день,
15:04 третий день. И это было хорошо.
15:06 А мы по образу и подобию
15:07 не его. Мы можем
15:10 какой-то
15:12 своей вообще нелогической
15:13 частью, какой-то непознаваемой
15:16 своей частью, познать
15:18 непознаваемую часть
15:19 Создателя, то мы можем
15:21 тоже предположить о том, что у него были
15:23 попытки разные, разные, разные,
15:25 сколько никто не зафиксировал.
15:28 И это не важно.
15:29 Потому что это не важно. Удачные, неудачные.
15:32 Спотыкался он там, ударялся
15:33 об угол, сколько он там на попу падал.
15:35 Пока у него получилось, получилось.
15:39 Случилось это.
15:40 У него это получилось.
15:42 У него это как бы создалось.
15:44 Он посмотрел, сказал, вот это
15:46 хорошо. И это остается.
15:48 То есть вот этот навык сидеть,
15:50 ходить, разговаривать – это
15:51 хорошо, он с нами остаётся на всю жизнь.
15:53 Попробуй его убери от нас.
15:55 Потому что это хорошо, потому что это зафиксировано.
15:58 Это вот так вот встроено.
16:00 Потом мы дальше растём, растём, растём,
16:02 и каким-то странным вообще переворотным образом
16:06 мы начинаем учиться фиксировать то, что нехорошо.
16:11 То есть как бы фиксировать какие-то промежуточные вещи
16:15 до того, как вот эта мечта случилась,
16:20 как то, что я замечтала, то, что я захотела,
16:24 не важно, там, женщина, мужчина,
16:26 это произошло.
16:28 И я начинаю фиксировать и анализировать свои попытки.
16:33 И давать хорошо или плохо
16:35 как бы вот эти величайшие слова,
16:40 которые фиксирует реально мир.
16:42 Ну, хорошо — это слово, это как бы,
16:45 как стоп-слово.
16:47 Хорошо — это слово, произнесённое,
16:50 которое останавливает что ли картинку.
16:53 Ну, то есть вот эти светила есть, и вот они есть.
16:57 Типа я пошёл, и вот это умение, всё хорошо,
17:00 оно остаётся со мной.
17:02 И дальше как бы следующее, и оно добавляется к этому.
17:06 Как и плохо.
17:07 А есть никак.
17:08 Ну, то есть вот не моё.
17:09 То, что мне не подходит.
17:11 И вот когда это не подходит,
17:13 это не хорошо и не плохо.
17:15 Это не подходит.
17:16 Когда что-то не подходит, на этом нельзя останавливаться.
17:19 То есть,
17:19 нужно дальше перебирать.
17:22 И очень часто, очень часто
17:24 смещения не происходят.
17:26 Не доходите до четвёртого этапа,
17:28 потому что не до конца осознаёте,
17:31 понимаете, знакомы с этим словом «хорошо».
17:36 Потому что у вас «хорошо» —
17:38 это хорошо не ваше хорошо.
17:41 То есть это вот как бы походка что ли,
17:44 которая тоже у каждого уникальная.
17:46 Вот она как бы не ваша.
17:48 А вот это хорошо,
17:49 которая вам даёт и говорят со стороны.
17:52 Мы когда идём в садик,
17:54 ну, скорее в школу,
17:55 мы ждём вот это хорошо зафиксированное,
17:58 да, мой результат, знаю я или не знаю,
18:00 от других людей.
18:02 И мы, конечно, на этом сидим,
18:04 ну, кто 9 лет, кто 11 лет.
18:07 Это, конечно, ещё та система,
18:08 просто какая-то,
18:11 ну, представляется, там, 11 лет.
18:13 Вот вы в клубе, там, хотите за 3 месяца результат, да?
18:17 А тут 11 лет.
18:19 Вот мозг человека перепрошивается на то,
18:22 что хорошо ты сделал или плохо, не тебе решать.
18:26 Есть специально обученные люди,
18:28 которые тебе говорят это великое слово.
18:31 Хорошо ты это сделал, хорошо у тебя получается,
18:35 хорошо ты идёшь или нехорошо.
18:38 Или я тобой недоволен, исправляй.
18:40 Делай так, чтобы было хорошо.
18:43 Кому хорошо.
18:44 И вот эту внутреннюю базу,
18:46 с которой мы приходим в квантовое смещение,
18:49 её тоже нужно понимать.
18:51 То есть вот с чем я пришла.
18:54 Вот это моя натренированность,
18:57 на ожидание вот этого слова извне,
19:02 она, конечно, колоссальна.
19:04 И это тоже нужно понимать.
19:06 То есть нужно понимать,
19:08 как бы на что я откликаюсь, да?
19:11 Вот эти свои рефлексы,
19:12 которые выработаны годами,
19:15 выработаны, ребята.
19:16 Это настройка сознания на то,
19:18 что я сама не могу понять,
19:21 хорошо я выполнила или нехорошо.
19:24 Хорошо я сделала, нехорошо.
19:25 Не знаю, это одно из самых важных каких-то моих решений было
19:29 насчёт школы младшей.
19:31 Потому что вот хорошо я выполнила или нехорошо,
19:34 там дети сами решают.
19:36 Хорошо я сейчас знаю математику или нехорошо?
19:39 Хорошо я знаю русский или нехорошо?
19:41 Попробуй их переубеди.
